“社会的分裂和不同群体的对立。”

“他们中的任何一个，今后都有可能是华夏国的栋梁，并为华夏国的未来作出卓越的贡献。”

“他们拥有着更高的起点，未来的成就也不可估量。”

……

这些站在另一个角度提出来的观点，不断地冲击着国资部相关人员视界的边缘。

等他们彻底消化了魏民生的这一席话之后，终于有些明白了。

把本应站在同一起点的孩子，根据其出身分为三六九等之后，未来在他们之间，必将出现无法弥补的裂痕。

到了那个时候，整个社会就会陷入无尽的矛盾纠葛之中，产生严重的内耗。

人生不像游戏，可以回档重新来过。

种什么因，就会结什么果，这是绕不开的因果。

生长在同一片天地的人，这种因为出身不同而被区别对待的政策，造成不同群体之间同人不同命的结果，在未来根本没有办法弥补。

因为谁也不知道，人生中一个小小的转折点，究竟会给自己的未来带去多大的影响。

人生这种不能用价值来衡量的东西，就算未来想要弥补，也找不到一个合适的标准。

这样的例子，在现实世界中很多，多到无法一一列举，已经成为影响社会稳定的主要原因。

费了好大的劲，大家总算是弄明白了魏民生非要这样做的原因所在。

但是，“一视同仁”四个字说出来简单，那是需要真实的财富来支撑的。

小宝说：“师父，如果要做到一视同仁，现有的预算将出现十倍以上的增长。

在当前进行大开发、大建设的情况下，华夏国有知识、有文化的劳动力极度缺乏。

如果想要增加幼儿园教师的数量，只能提高其待遇水平。

可这样一来，势必从其他岗位上抽血，肯定会对现有的建设工作造成一定的影响。”

“正因为现有的教育体系过于单一，针对成年人的教育只能是扫盲式的。

他们所学到的知识不成体系，具有一定的局限性，严重的影响了他们在不同岗位上的流动性。

所以，在一些新型岗位出现的时候，才会出现这种专业人力资源缺乏的情况。

而成体系的教育，会让他们所掌握知识的宽度和深度得到更为全面的发展。

只有这样，不同岗位之间的交叉和融合才会更加顺畅。

建设的进度是当前的主要目标，但基础性的教育，关系着华夏国更为长久的发展潜力。

在短期效益和长期效益之间，工作重心必须要向长期效益倾斜。

如果大范围的抽调高素质的劳动力，其他岗位肯定会受到一定的影响。

所以，我只建议把幼儿园的班子先搭建起来，毕竟幼儿园的教学需求要简单的多。

幼儿园现在最重要的目的，是要让这些孩子拥有正确的人生观和价值观，以及培养、锻炼他们的学习模仿能力。

随着时间的推移，华夏国的人力资源可以支撑的时候，再逐步完善小学以及中学的教育体系。

这样的话，给其他岗位造成的影响要小一些。

我相信，这些经过系统培养的人才，未来给华夏国建设注入的活力，以及取得的社会效益，必定远超在他们身上的投入。”