2000年夏季，欧洲杯在法国队最后时刻的绝杀意大利中落幕，而远在万里之外的中国，在这有着挺拔伟岸桉树和花香四溢衬托的小城西邻，方洛正托着下巴，安静地坐在市二中陈旧的教室里，头说就行，讲一两个事件，说到点上就行。”小周老师略带鼓励地话语像夏日里的么么茶，让方洛感到一阵温馨。

他略微思索一番，挺了挺胸膛，然后在全班一双双惊讶的目光中，以一种抑扬顿挫的语调洋洋洒洒说道：“恩……话说秦始皇统一了六国之后，国家版图大了许多，人口也多出很多，有一天，他觉得当大王的日子很没意思，觉得权利不够大，地位不够崇高，于是他想出了一个很好的注意，他要当皇帝，这个皇帝的职权被他定得很大，全国的政治、经济、军事都归他管，比如哪里打仗，哪里有灾荒，哪里要裁员，这些都得听他的，全国的官员都得经过他点头同意才能任免，这样一来，他的权力就比原来当大王的时候大了很多，但是后来他发现，权力大了也容易累，事事躬亲也不是个事儿，于是他又想出了一个主意，他设立了三公九卿的中央管制制度，让丞相帮助他处理全国政事，御史大夫负责监察百官，太尉负责全国的军事事务，这些人都得听他的，这样一来，他的权利依然很大，但不那么累了。等到全国大体制度建立了，他又让地方按部就班找他的想法实施起来，在全国各地设立郡县，然后由他来任免郡守和县令，这样一整套从高到底的制度就像一座金字塔就被建成了。在最底层是普通的人民，而最顶端则是秦始皇自己，权利一步一步加强，恩，中央集权制就是这样形成的。”

午后慵懒的阳光透过格子窗，隔成一层层的光格，肉眼可见的尘埃在教室里肆意飘荡着，忽上忽下，仿佛可爱的精灵轻盈起舞，在有些淡黄的光影中，十六岁的方洛笔直的身躯像窗外校园里的桉树，挺拔，俊朗。

此刻，整间教室的人都用一种奇异的目光看着他，心里炸开了锅。

小周老师杵在讲台上，有些恍惚，她有一种错觉，仿佛现在讲课的不是她，而是站在台下那个面容平静且自信的男孩。

习惯了鸭填式教条的中国教育一直在寻找着创新的教育思路，但是，在十年前，在那个文化和经济都还沉寂的年代，创新还凤毛麟角。

而方洛说书般天马行空的另类回答就像死水中丢下的那颗石子，溅起阵阵涟漪。

“虽然中央集权制巩固了政权的统一，大大促进了当时秦朝社会的安定和经济文化的发展，奠定了中国两千多年来政治制度的基本格局，但是这样也是有弊端的，皇帝的诞生，就意味着他的权利集团要不停地压榨广大的人民群众，这样很容易激化阶级的矛盾，随之产生暴动，后来的陈胜吴广就是一个很好的例子，因此归根结底，还是社会主义好。”

回答完毕，教室里一片死寂。

半晌儿，小周老师才缓过神来，有些惊艳地笑着示意让方洛坐下：“呵呵，方洛同学的回答很生动，也很准确，不过要是这么答题，恐怕试卷没那么多的地方。”

偌大安静的教室里发出一阵低低地哄笑。

人群中，坐在座位上的李梅亭有些不服气地看着被全班注视的方洛，心里像打翻了五味瓶一般：哼，不学无术的差等生也能回答得，这么好？

方洛不知道李梅亭的心里话，他是重生之人，但不是超人。

在这个美好的午后，方洛需要要做的狠狠地呼吸十年前这股游荡在空气中熟悉的味道，在时光荏苒，马不停蹄之前，好好地刻在心底。

生活有时候就像小时候用白纸折成的纸船，在童年单纯的期许里，放逐在清澈的河里，朝着那开满鲜花，有王子和公主的彼岸行驶，绚丽而浪漫。