第三卷、出兵域外、482、忽悠美帝;接下来的时间，黄佳俊就像是一个明星一样在军校里面到处被人拉着说中日之间的这场战争，到了后来随同而来的一群人也没有幸免，统统被卷了进来。

作为军校这里从来就不缺乏对战争充满想象的年轻人，否则也不会报考军校了。

约翰校长也是摆明要让自己的学员多多的了解战争的残酷性，所以就专门组织黄佳俊给今年毕业的学员开了一个讲座。现在黄佳俊就在对着这些美国陆军的预备军官们在上课：

。。。。。中国是一个爱好和平的国家，在几千年历史上中国曾经非常的强大，但是并没有给周边的国家带来灾难性的后果，反而是让周边的国家也享受到了中国发展的好处。特别是中国式一个内敛的国家，对其他的国家并不能带来实质性的威胁。而日本呢却不同，他的发展毫无疑问已经威胁到了美国在太平洋的利益，他抱有在太平洋上最强大海军力量。。。。。。

中日之间的这场战争是一场你死我活的争夺，这里面没有一丝一毫的退让的余地。因为日本是以灭亡中国为目的，日本的目的就是要建立一个以日本为核心的大东亚共荣圈。。。。。。

这也是一场完全不对等的战争，因为中国是个弱国而日本是个强国，所以战争开始的时候中国只能是处于防守，这是由双方的实力决定的，中国哪怕就是在战场上取得一两次的胜利也不足以改变这种实力上的对比。

但是中国又是一个大国，要占领中国着超越了日本的国力，现在的中日战争已经表明日本的兵力使用已经达到了极限，他们正在丧失进攻的势头，因为中国实在是太大了。日本陆军的百分之七十以上兵力都陷入到了中国这个泥潭。。。。。。而毫无疑问中国政府和人民经过最初的混乱后已经越来越强大，随着战争的继续推进这种趋势将会越来越明显。

我知道在美国有一种想法这种想法是基于意识形态的，寄希望日本北上进攻苏联。我只能说有这种想法的人是一个白痴。我们可以试想日本现在还能动用多少陆军兵力投入到对苏战场，一百万、还是两百万？根据日本的人口测算，日本最大限度的动员可以动员起差不多八百万军队，这已经是包括所有能够动员的人力并且是以减少国内生产为代价。。。。。。但是我们再想想日本进攻苏联有什么好处？他能获得什么？土地还是资源？再说了现在日本唯一可以使用的只有海军了。请不要忘了，日本的海军在整个东亚绝对是无敌的存在。。。。。。

不得不承认，日本是一个现代化的国家，日本有完全的动员能力，他的部队士兵受过严格的训练、装备精良、补给充分；有着一支精通战术并富有献身精神的军官团队。

。。。。。

黄佳俊的这些讲话被完整的收集起来，并交给有关机构进行研究。

官们的表现也让美国人充满好奇，他们似乎无法想象中国人是在什么样的情况在进行战斗：

。。。。。我参军的时候只有十五岁。我是在四川参军的，因为参军可以吃饱饭，为了让我的奶奶和妹妹有碗饭吃，所以我穿上了军装。但是我们的装备实在是太低劣了，如果说不是没有的话。我们出川的时候是冬天，穿着单衣和草鞋，枪是老式的单打就是这样的武器都不能保证人手一支。比如我就没有枪。。。。。。

这是侯云山这个只有十八岁的上校在讲述自己的经历：当时我没有读过书，也不知道什么民族国家，这些离我很遥远。但是我记住了一句话：日本鬼子就是要让我以及我的妹妹当亡国奴这是我不能容忍的，我可以死。但是我的妹妹她必须要活的像个人。

像这样的话让这些远离战争的人们是无法想象的，就为了活得像个人。如此简单

来到这里的每个人的经历就是一部英雄般的史诗时代周刊》这样评价这群年轻人。

我们在学校读书，在公园约会。。。。。。呼吸着自由的空气，而在遥远的东方我的同龄人却在为了生存浴血奋战

一个听了侯云山讲述后的军校学员在日记上这样写道。

军校就是为了培养职业军官，因此，分析战例进行军棋推演是必不可少的，而现在有了一群身经百战的现成教官，作为一名资深的军事教育专家，约翰校长肯定是不会放过的。

约翰校长要求黄佳俊把他参加的战役一一的向学员们进行讲解，这也是了解日军和队的一个最好的渠道。

而有些战役在刚刚提出来的时候，让这些美国学员认为这完全是不能完成的任务，但是不可思议的是黄佳俊带领着他的军队不但完成了，而且还尽可能的完成的更好。

最为明显的就是易县战役，黄佳俊才把这场战役的双方形势说完，一个教官已经站起来说：“换成是我，我不会让我的部下这样做。”

黄佳俊和他的军官们坐在那里没有说话，只是默默的坐在那里，似乎陷入一种深深的悲哀。

最后黄佳俊才低沉的说：“是的这就是中国战场的现实请注意，在中国战场上，队基本都是在这样的形势下与强大的敌人在作战。”他的话让全场一阵寂静。是的，中国的抗战让这些美国人觉得真的不可思议，更加不可思议的是中国居然支撑了下来。

他们的眼光再看向这些中国人的时候就显得有点不一样了，带有一种尊敬和震撼。