其实建宁也很想问一句：“书记，我们前任校长说了，三年之后，让大伙的收入翻倍，我们要等到什么时候，收入才会有所提高啊？”

你看，物价和房价又涨了。

为什么工资永远不涨呢？

好吧，记得永远不要跟你的老板提加薪！

提加薪的话，想想就好，权当自己放了一个屁。

舒服啊！

把系部改成二级学院，调整上课时间，这仅仅只是评估过后初步的改革而已，更多的变动还在后头等着他们呢！

比如说，改卷。

之前改卷，学生做错题，老师们是可以在试卷上打叉，并标上错题被扣掉的分数的，可是评估过后，教务处不知道从哪里搬到了一套新的规范改卷条例，其中有一条规定：学生答题纸上不能出现打叉符号，也不能出现负分数。

学生答对的题可以打勾，写上得分。

打叉和写负分数多方便啊！计总分也好记。

现在，不能打叉，不能写负分，只能一个个数对题，写正分数。

无形之中又增加了教师们的工作量。

一张试卷上有几十道选择题，每题一分，一个个数，数到眼黑。

期末最后一次开会，书记很明确地提出了下学期要在教师队伍中实施末尾淘汰制。

怎么淘汰法呢？当然是根据量化考核得出的分数淘汰啊！

怎么量化考核呢？学生网上评教打分，同行评价打分，教研室打分，二级学院打分，督导打分，工作量即上课周课时打分，科研教改论文打分，获奖打分，教学比赛打分，所有的分数加起来得出一个总分，再在整个学院排名，淘汰排名最后的两位教师。

那么，淘汰之后这些老师干嘛去？学校专门开设了一个部门叫教师教育发展中心，专门负责教育培训那些排名靠后的老师。这些老师如果经过教育培训还是不行的话，调离教师岗位。

调离教师岗想转行政岗可没那么容易了。像何老师那样，没有关系没有后门，谁给你安排一个行政岗呢？没有岗位，在学校里就像社会上的流浪者一样，风雨飘摇。

行政人员要不要量化考核呢？书记的回答是“不需要”。

政策的制定者怎么需要考核呢？真要考核，那不是搬起石头砸自己的脚吗？

你们教师队伍对这个政策谁有意见？你们想提意见？提意见我也不想听，还没开口我就知道你们肯定反对这个政策了。

“没有压力哪来的进步？没有进步梧桐大学梦何时才能实现？”

“末尾淘汰考核规定已经是板中钉，砧上肉，定了。你们反对无效？”书记挥舞着的手比上次开会时的力度还要大。

好吧，这个评估期间从政府部门调过来的新书记，先前是一个政府官员。

政府官员，官腔味十足啊！

没辙啦！大伙洗洗睡吧，多想无益，说多错多。

最好书记和校长也进行一下量化考核，末尾淘汰，不管怎么考核怎么排名，总有两个人排名最后被淘汰。这样一年淘汰俩，他们不是很快就有新书记新校长了？书记全校才两个，校长四个。

按照这种淘汰频率，嘿嘿。